為主動適應“互聯網+教學”新形態(tài)，推動全區(qū)職業(yè)院校數字化轉型，日前，新疆職業(yè)教育學會舉辦自治區(qū)職業(yè)院校數字化轉型暨教學能力提升培訓會。會議提出，以現代信息技術加快教師教育教學能力提升，不斷促進信息化與教育教學深度融合，推動現代職業(yè)教育高質量發(fā)展。

據了解，此次培訓圍繞職業(yè)教育數字化轉型、教學能力提升、數字校園實踐與發(fā)展、職業(yè)院校數字化發(fā)展經驗等內容進行，全區(qū)優(yōu)質中高職學校、數字校園試點學校、部分地（州、市）教育局職業(yè)教育負責人等相關單位共189人參加培訓活動。新疆要求全區(qū)職業(yè)院校將信息技術納入學校管理及教育教學，深入推進職業(yè)教育數字化轉型發(fā)展，用數字化思維破解職業(yè)教育數字化轉型實踐與探索的困境，以職業(yè)教育數字化轉型的有效舉措，賦能職業(yè)教育高質量發(fā)展，為促進經濟社會發(fā)展和提高國家競爭力提供優(yōu)質技術技能人才支撐。必須積極適應經濟社會的數字化轉型要求，推進示范性虛擬仿真實訓基地建設，培育一批骨干專業(yè)群、品牌專業(yè)、精品在線開放課程，形成自治區(qū)優(yōu)質職業(yè)教育資源。

新疆高度重視職業(yè)院校數字化轉型建設和教學能力提升工作，開展首批職業(yè)院校數字校園建設試點工作，指導8所試點學校打通與教育部信息中心的中臺數據接口，實現數據共建共享。注重發(fā)揮教學能力比賽引領示范作用，每年組織自治區(qū)教學能力比賽，為全區(qū)職業(yè)學校教師搭建了教育教學競技的平臺，利用數字化進一步引導職業(yè)學校圍繞立德樹人根本任務，構建“三全育人”體系，推進高水平、結構化教師教學創(chuàng)新團隊建設，促進“能說會做善導”的“雙師型”教師成長。